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暑假作文补习班(精选多篇)

时间:2024-01-05 11:53:33
暑假作文补习班(精选多篇)[此文共10940字]

第一篇:暑假作文补习班讲座

暑假作文补习班讲座

暑假作文补习班讲座

追根求源 对症下药

孩子作文水平的高低跟老师、家长的引导有很大的关系。基于这个原因,结合平时的教学实践和自己的理解,我写下了以下几方面的看法,希望能跟各位家长交流,共同提高孩子的习作水平。

一、兴趣是最好的老师

我发现送孩子来补习的爸爸妈妈们有一个普遍的思想认识:我的孩子作文写得不好。首先从思想观念上给孩子一个暗示:因为我的作文写得不好,所以爸爸妈妈才送我来上补习班。我很想追问大家:小孩子的作文写得好的标准是什么?是不是必须像中学生及成人以及作家那样,下笔千言洋洋洒洒才叫作文写得好?显然不是。

以前作文叫"作文",实施新课程改革后,作文更名了,改叫“习作”了,顾名思义,习作是学习写作,小学生习作的要求是,培养学生的习作兴趣,养成用文字表达的习惯,学习用规范的书面语言来“写我口”“写我心”。 基于这样的要求,我们在孩子学写作文之初,最不能忘记的并不是耿耿于怀的“孩子作文写得不好”,最应该反问的是“我的孩子作文为什么写不好”,最应该做的就是努力睁大双眼去发现孩子习作中的亮点,哪怕是一个用得好的一个词一句话,我们都要像哥伦布发现新大陆一样去赞叹,从而激发孩子的习作热情,在孩子心田里注入习作的动力。

开班第一天,我让孩子以“我——作文”为题,写一篇作文。严格来讲,不应称之为作文,而是写写自己的心里话,我让他们谈一谈自己对作文的感情,30名 ……此处隐藏11097个字……学习品质。

第四,可以采取一对一或小班集中式辅导

与大规模辅导相比,小班集中式辅导模式有着明显的优势。这样一来,老师与学生之间接触的时间增多,能够充分地了解每一个学生。而且老师在进行教学准备中就具有较强的针对性,可以有更多的时间和精力对学生加强个别指导,同时还可以针对不同学生的个体差异开展因材施教,找到不同学生知识掌握上的盲区、弱项还有失分点。随时掌握学生在学习中的进度和提高程度。另外,人数减少后学生在课堂上占用的时间、资源增加,学生可以能够更自主地表达自己的看

法,开展能动的创造,真正成为学习的主人。此外,实施小班集中式辅导,学生之间相互干扰比较小,师生互动几率增加,学习气氛也会变得比较轻松愉快。这样学生的成绩才会有所提升。

结语:总体来说,还是那句话:思想观念跟心态是关键。

首先,希望所有的家长们能够充分了解孩子,并且好好培养其兴趣,而不是一味的学习学习,把成绩视为第一。其实兴趣非常重要,它是每个孩子心中的追求和执着。这样才能丰富他们人生,生活才不会干枯无味,才会多姿多彩。每个人都需要全面发展,但是要有一方面最优秀,就像交朋友一样,应该广交,但是知心好友一个足矣。

其次,希望作为孩子的我们,应该永远保持一个好的心态。心理素质非常重要,俗话说:把压力转换为动力,希望压力是促进我们前进的波涛而不是肩上的包袱。另外,我相信每个人都有自己的喜爱,艺术、兴趣的培养对一个人非常重要。把它作为放松自己,调节心情的工具,千万不要抛弃。

最后,通过这次社会实践调查,让我近距离的接触了这个社会,也让我更深一步的了解了社会。获得了很多宝贵的经验,为将来以后正式步入社会奠定了一个非常好的基础。

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