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某市农村小学教师的情况调查(精选多篇)

时间:2024-05-07 00:11:30
某市农村小学教师的情况调查(精选多篇)[此文共9396字]

第一篇:农村小学教师的情况调查

自农村教育体制改革以来,我市加大了农村学校的布局调整,几年来,共计撤销、合并校点221所。截止xx年底,我市共有公办农村小学1272所(其中片区完小178所,村小1094所,不函已承包给私人办学的73所)。在校学生218070人,(其中片区完小178所,在校学生81227人;村小1094所,在校学生136843人)。农村公办小学教师7226人,(其中片区完小公办教师3268人,农村村小公办教师3958人)。农村小学教师本科学历173人,专科学历2359人,中师学历4258人,高中及以下学历518人。农村小学普遍存在以下几个问题:

一、 教师紧缺

我市农村小学在校学生201470人,现有公办教师7226人,平均师生比达到1:30.18,与四川省规定编制标准1:23.6相比,超过6.58。以现有在校学生数,按照四川省规定编制标准1:23.6计算,应该配备小学教师8817名,而目前实有公办小学教师7226名,缺1591名。加之全市不足23个学生一个班的共有700多个,按照规定一个班不足23个学生应当配备一个教师。因此,我市农村学校共计缺小学教师近xx名。到xx年底,农村小学实际聘请了代课人员1243名,与实际需要仍然存在很大差距。农村实行免费教育后,回流学校的学生猛增。据调查,古蔺农村小学的师生比平均达到1:39,大大超过四川省编制委员会规定的1:23.6的标准。古蔺农村小学大多数班额都在70人以上,有的一个班达到90人以上。

……此处隐藏9229个字……本合理,但学校的建设没有跟上发展的需求。由于撤并合,学校硬件建设没有变化。原来村办小学条件落后,村级认为不只自己村的学生读书,不愿意单独出钱建设,上级部门长期不对乡村小学拨款,导致危房增多,相应活动无法增加。如学生食堂,文体活动房,多媒体教学室等。

二、家长的观念

农民对读书的观念,随着改革开放的深入,以及新农村建设,发生了变化,不像以前那样对读书十分重视,可以分为两大类情况。

第一类,学生的学习比较优秀,指望学生读书出人头地,对学生的投入十分认真,看到乡村学校现状,不惜转入城镇条件好的学校就读,让学生享受城镇学生的待遇,而不在乡村小学就读。这样乡村小学煌学生人数逐年减少,剩下的学生学习成绩本来就不够好,于是成绩就不断下降。

第二类,学生的学习成绩不怎么好,根本就没指望学生读出什么名堂,公开宣称只是“蓄胚子”,学不学好无所谓。在乎的是等到学生混完初中,立马请个师傅学业个手艺,学艺阶段,师傅还发工资。学好手艺集足资金,开个小店就当老板。一不愁找工作,二不缺钱花。相比起让学生上大学划算多了,即没有耽误孩子的青春,也不花上高中、大学的冤枉钱,更不受找工作,跑职场的累,还能比大学毕业生吃得饱,玩得好,潇洒多了。

三、学生的实际

现在的学生在物资丰富的时代,且多数是独生子女,养尊处优惯了。她们生下来就是父母的掌上宝,何曾吃过苦、受过累,想到的就是吃好的、喝好的、穿好的、玩好的,对于用心受累的事根本不愿意,更不在乎成绩优劣。因为她们从小就是在父母疼爱、爷奶娇惯下长大的。

综上所述,农村教育的现状很不乐观,而且改变这种局面也并非容易,不是短期内立竿见影的,也不是单位部门能够解决的问题。

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