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中小学心理健康课程教学反思

时间:2024-05-19 21:38:29
中小学心理健康课程教学反思[此文共5100字]

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中小学心理健康课程教学反思1

我很尊崇孔子的“每日三省吾身”,一个人德行的积累离不开反思,同样教学的进阶也离不开反思。下面我就心理健康教育活动课的教学进行一下阶段反思,以便扬长避短,达到更好的教学效果。

一、这学期我利用两次课的时间来做适应环境的活动课,第一次训练学生对学习的适应,第二次是探讨对学校环境和人际关系等方面的适应。

1、我之所以把学习适应单开一节课,是考虑到初中的学习与小学有较大的不同,比如学生提出,中学的科目多了、课时多了、笔记多了、作业多了、背诵多了、听写默写多了、学习难度大了,要让学生有自我认识,并着重培养解决问题的能力。

我先让学生听听各自的解决之道,体现出同伴互助的作用,然后老师指出初中的一大变化,就是要提高学习自主性和自觉性,师生共同罗列出学习需要适应的几个环节,每人找出自己的问题,纠正提高。

2、在另一节的适应课中,我联系学校的具体实际来设计课程,比如学生提出了操场小、饭菜不可口,特别是如厕不满意的问题,我谈了一个观点“改变你能改变的,适应你不能改变的”,如果你既不能改变也不去适应,只能使自己增加不良情绪,身心受损。

针对同学提出的高年级学生存在的抽烟、骂人等问题,我提出并辨析了“适应不等于认同”的观点,促进学生思考、选择和适应。

还有的同学有个误解,以为在短 ……此处隐藏4140个字……意学习,不断提高自己的业务水平,同时还要关注兄弟学校的动态,吸取先进地区的经验,力求把课上得更好。

总之,若想上好一堂心理健康教育课,教师就要从学生实际出发,以满足学生的好奇心和强烈的心理需求为出发点,在活动过程中,能让学生获得心理知识,树立心理健康意识,了解心理调节方法,掌握心理保健常识,减少和避免不利因素对心理的影响,形成乐观向上的心理品质,促进人格的健全发展。

中小学心理健康课程教学反思5

赞美他人是人际交往的一项重要手段,但对小学生而言,有的不善于表达自己的内心真实想法,有的不会夸赞他人,有的不好意思去赞美他人,通过这节课,我个人认为应从以下几点做起:

1.要有一双善于发现的眼睛。

本班学生每天在一起的时间大约有六个小时,他们一起学习,一起游戏,有时还一起生气,一起疯狂。这就需要学生去发现每位学生的不同优点与长处,也可看到他人的缺点与不足。

2.要善于准确地赞赏他人。

当发现他人有优点、长处时,我们要去赞美他们,并讲出自己需要向你学习的地方,感受激励作用,使之学生不断取得进步。

3.称赞别人要真诚。

我们对他人的夸奖与称赞,必须是发自内心,讲出真情实感,让对方感到是真实的评价。

4.称赞、被称赞者都感到是一种幸福。

当有人发现你的长处优点加以称赞时,被称赞的人感到身心愉悦,喜悦之情溢于言表,称赞别人的人带着谦虚向学的心态去赞美他人也感到快乐、高兴,称赞被称赞彼此双方都感到一种幸福。

5.要学会当面称赞。

学会当面赞美他人,能够锻炼学生的口语表达能力,还给胆怯的学生锻炼胆量的机会,为学生的今后发展做好基础。

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