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《车工生产实习》、《数控仿真实习》课教学工作总结

时间:2024-04-29 11:53:07
《车工生产实习》、《数控仿真实习》课教学工作总结[此文共1158字]

《车工生产实习》、《数控仿真实习》课教学工作总结

2007年是非常繁忙的一年,这一年我一直坚持在教育教学工作的第一线,以其任劳任怨、不甘落后和积极进取的工作态度,圆满完成了学校交给的各项工作任务,并以出色的工作成绩和良好的思想品质赢得了全校师生的好评,体现了一个人民教师高尚的思想道德水平。

一、理论教学:本年度听从组织的安排,担任《车工工艺学》等科目的理论教学。在教学过程中尽职尽责、尽心尽力,对每一节课都精心准备、认真组织;授课时结合教学内容,对课堂结构进行优化设计;课堂讲解清晰易懂,课后总结及时合理。成功的将“兴趣教学”法引入课堂:利用课堂导入的“新、奇、巧”,把学生的情绪和注意力充分的调动了起来;利用“直观性“和”理论联系实际“的原则,使原本枯燥乏味的知识变得活泼起来,进而通过表面现象揭示出知识的内在价值,提高了学生学习知识的积极性;利用”活“的教学方法、”活“的考试形式激发出学生强烈的求知欲。由于此方法的成功引入并不断完善,在今年的职业技能鉴定统考中,所教学生的各项成绩均达到预期的理想效果。

二、实习教学:担任《车工生产实习》、《数控仿真实习》课的实习指导教学工作。技工学校的目标是培养中、高级技术工人,所以实习课就显得尤为重要。车工实习在实际操作中具有一定的危险性,使初学者不免具有一定的畏惧心理。鉴于此,我一直坚持“讲解-示范-巡回指导-课后总结”的教学模式,讲解完毕后坚持进行“首件示范”,在示范过程中,随时把注意事项、易发事故以及应急措施一一介绍给学生,并手把手的教会学生第一步。这样既克服了学生的心理障碍,又使学生在今后的实际操作中做到心中有数。我在实习指导过程中还成功引入了“模拟演示”、“电化演示”和“一帮一强化助学”等先进的教学方法:通过“模拟演示”,把整体分解成部分、使复杂变成简单,提高了学生的学习效率;通过“电化演示”,使学生了解了操作高手加工零件的全过程,提高了学生积极进取的信心;通过“一帮一强化助学”和个别辅导等活动,使原来基础较差的学生的操作水平得到了飞速提高。为了生产安全,我更是精心组织、科学安排,除进行足够的强调以外,还在学生中掀起了学习和正确执行“操作规程”的热潮,同时还坚持全程现场巡视,及时发现和处理各种安全隐患。本年度,从未发生过任何学生伤亡事故和机床损毁事故,得到了学校的认可和肯定。

三、培训工作: 2007年接受了山东省劳动厅在滨州市组织的“金蓝领”车工技师培训任务。在培训过程中,以优秀的教学方法和灵活多样的教学手段,在短期内使这些职工的理论素养和操作水平均有了较大的提高。

四、论文撰写情况:

论文《电化教学的应用现状和分析》由国家劳动和社会保障主管的《职业》杂志出版

著作:初中同步测控优化设计(语文八年级上册)由新蕾出版社出版

著作:初中同步测控优化设计(数学七年级上册)由新蕾出版社出版。

五、 2008年工作打算如下:

1、   虚心接受领导分配的各项工作任务,尽职尽责地做好自己的本职工作。

2、   利用课余时间认真钻研业务知识,积累与专业课题相关的新材料、新工艺、新技术、积极探索和研究生产实习课题的新方法。

3、   积极参加省、市及学院组织的各项活动。

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