《写话：我最喜爱的玩具》教学设计

《写话：我最喜爱的玩具》教学设计

教学目标

1. 引导学生从玩具的颜色、形状、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子，也可以说说玩具是怎么玩的；

2. 引导学生写话时注意“段前空两格”，“标点符号占一格”等格式要求。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，从你们很小的时候到现在，玩具就一直陪伴着大家，给你们的生活带来了不少欢乐。这节课我们在一起说说玩具好吗?你们把最喜欢的玩具带来了吗?

　二、“暗中”指导，润物无声

关于“最喜欢的玩具”这个话题，如果有记者采访，你认为它会提出什么问题?（你喜欢的玩具是什么?它是什么样子?它怎么好玩?或你为什么喜欢它?怎样才能说明你最喜欢它?）

1.下面，老师先要以记者的身份对大家进行采访，谁愿意接受我这个记者的采访？请带自己最喜欢的玩具到讲台上来。（老师扮记者进行采访）

采访1：

师：小红同学，请问你最喜欢的玩具是什么？

小红：滑稽小人。

师：你为什么喜欢它？

小红：它的样子可笑又好看。

师：举高点，让大家一睹“滑稽小人”的风采。请你说说它的样子。

小红：滑稽小人的脑袋和嘴巴特别大，眼睛和手特别小。

师：你这样说，我感觉不到你喜欢它，也不清楚它的头和嘴到底有多大，眼睛有多小，请你用比喻或比较的方法说清楚，别忘了带出喜爱的感情。

小红：滑稽小人的样子可真逗 ……此处隐藏251个字……汉堡包。它的一面写着“魔剑”两个字，另一面画着精美的图案。溜溜的玩法很简单，只要把线洞套到右手的手指上，拿着溜溜球，举到和眼睛对齐的地方，然后用力往下一甩，就行了。如果甩得好，它就能在空中激烈地旋转，保持睡眠，这就是最棒的溜溜珠。

师：你玩溜溜球时有什么感觉?

一凡：每次玩溜溜球我都很兴奋，每当甩下去时，我的心也跟着激动起来，看它长时间旋转，保持睡眠，我都有一种成功的感觉。

师：你们喜欢玩具除了好看、好玩外还有其他喜欢的原因吗?

李立：我是因为“拼图”锻炼了我的动脑动手能力才更加喜欢它。

……

　三、互相启发，“默悟”写法

刚才，大家的发言真精彩!下面请各个合作小组在组长的带领下，模仿刚才的采访方法，人人过把记者瘾。注意：记者所采访的问题，如果能让对方从玩具的颜色、形状、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子；玩具是怎么玩的，玩起来如何有趣说得具体且表达出了喜欢之情，就是成功的采访。最后请各小组评选出“最佳采访搭档”。

（合作小组内学生互相采访）

　　四、感情奠定，露出“真面”

同学们，刚才大家说玩具说得那么热烈，那么精彩，如果把说的内容写下来，你还会感到困难吗？

具体的习作要求（看课本），请大家读一遍，你能读明白习作的要求是什么？写话时注意“段前空两格”，“标点符号占一格”。

　五、自由写话，互读互改

板书设计：

我最喜爱的玩具

1.玩具的颜色、形状、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子；

2.玩具是怎么玩的；

3.写话时注意“段前空两格”，“标点符号占一格”等格式要求。