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《有理数的乘法》说课稿

时间:2024-02-27 11:53:25
《有理数的乘法》说课稿[此文共1153字]

《有理数的乘法》说课稿

各位评委老师好,我叫###,###中学教师。

今天我说课课题是七年级《数学》上册第一章第四节的《有理数的乘法》。

一、说教材

《有理数的乘法》既是有理数加减混合运算的自然延续,又是后面学习有理数除法、乘方运算的基础,还是今后学习代数式运算﹑方程﹑函数等内容必要的知识储备。因此本节课的学习有着承上启下﹑铺路架桥的作用。

学生前面已经学了有理数的加减法运算法则,为本课内容的学习打好了基础。

根据课标要求和学生实际我制定以下教学目标:

1、知识技能目标:使学生理解有理数乘法的意义,掌握有理数的乘法法则,并能运用法则解决实际问题。

2、方法过程目标:让学生经历有理数乘法法则的探索过程,发展学生观察、猜想、归纳、验证、运算的能力,让学生领会类比、数学建模,以及从特殊到一般的数学思想方法。

3、情感﹑态度价值观目标:激发学生的学习动机和好奇心理,培养学生科学严谨的学习态度,使学生树立正确的价值观、人生观。

本节内容教学重点是:掌握有理数的乘法法则,会进行有理数的乘法运算;

教学难点是:有理数的乘法法则的探索和对乘法法则的理解。能运用乘法运算律简化计算.

二、说教法

在教学中主要采用诱思探究、对比教学等方法,以导学案为载体,通过师生双边活动,引导学生积极思考、合作、交流,让学生经历有理数乘法法则的探索过程,并通过多媒体帮助学生理解,突出重点,突破难点。从而激发学习兴趣,提高学生知识能力水平。

三、说学法

在课堂上采用自主学习、小组合作、互助探究的学习方式,让学生在轻松愉快的课堂气氛中主动思考,同学互帮互助,体现自我价值。

五、说教学过程:真正体现“以学生为主体,以教师为主导,以学生学会学习为主线”,提高课堂有效性,使课堂效益最大化。

1.知识回顾:通过回顾复习以前的相关知识,形成知识迁移,,出示负数与正数相乘的乘法引出新课。唤起学生强烈的求知欲,使他们投入到新的探索活动中就过来。

2创设情境,自主学习

在本环节通过创设情境、设置问题,并用课件向学生演示蜗牛在直线上的运动过程,激发学生的学习兴趣。通过设置问题,引导学生用数学语言准确地描述以上实例的运算结果,培养学生从特殊归纳一般的意识,提高学生整合知识的能力。

3、探索新知,归纳法则:通过各个情况的探究,引导学生探索发现有理数的乘法法则.

4、应用法则、巩固法则:

通过填空形式引导学生对照练习实例自主完成。进一步引导学生观察特点,学生理解法则的实质,真正掌握本节课的重点知识,并对一些问题归纳总结,得出一般性的结论.

5、展示提升,点拨拓展

引导学生运用有理数的乘法法则解决例题,通过习题的计算明确倒数的定义。并通过课堂练习让学生熟悉,提高学生的参与度,同时应用巩固法则。

6、检测反思,归纳总结

让学生充分发表自己的感受,并相互补充。及时有效的回顾小结,进一步明确本节课的主要内容、思想和方法,同时培养学生的归纳能力和语言表达能力,以及善于反思的好习惯。

7、布置作业:分必做题和选做题,体现分层教学,让学生巩固所学知识,并能解决实际问题。

8.板书设计:

在探究过程中板书:有理数的乘法法则和解题步骤,便于学生对有理数的乘法法则的理解和记忆;强化按步骤解题的重要性,也起到归纳总结的作用

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