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最后一分钟教学设计

时间:2023-12-09 04:05:18
最后一分钟教学设计[此文共11886字]

《最后一分钟》教学设计

【教学人】海阳一小黄彩虹

【教学时间】

【教学目标】

1、认识5个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感。

【教学重点】

理解诗句内容,体会诗歌表达的情感,通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。

【教学难点】

结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。

【课时安排】

1课时。

【课前准备】

收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料。

【教学过程】

一、情景再现,酝酿情感

1.师简笔画“紫荆花”,由“紫荆花”联想到香港及三年级学过的有关香港的文章——《东方之珠》。

2.用一个词来形容“紫荆花”,出示:()的紫荆花

3.教师导语:同学们,你们知道吗?1997年的7月1日,当第一朵新鲜的、含露的、芳香的紫荆花即将扎根在深深的祖国大地上的时

候,13亿中国人民的心沸腾了,是呀,被英国殖民者侵占了百余年的香港终于回到了祖国母亲的怀抱了,这一难忘的历史时刻,怎不叫人浮想联翩,感慨万分呢?酸楚的往事、屈辱的历史、不屈的抗争都凝固成一片激情洋溢的诗篇——《最后一分钟》。(板书课题,指名读课题)

二、自读诗歌,感知内容

在这最后一分钟里,亿 ……此处隐藏12667个字……

总结:不朽的东西都有震撼人心的力量。在最后一课,我们看到了一个巨大的民族悲剧正在上演,在这种特定的时刻,埋藏在人们心灵深处的爱国情、亡国恨一起迸发出来,无不崔人心魄,催人泪下。

四、 拓展阅读:

1、这篇小说告诉我们,在主权遭侵犯、国土遭践踏的时候,所体现出来的民族意识尤为强烈。中华民族也曾承受铁蹄的践踏,我们也不妨来看看当时所受的这种煎熬。我们来阅读老舍先生《四世同堂》中描写北平被日本侵略军占领后,祁瑞宣老师上第一堂课的一段文字。

2、《四世同堂》简介: 一部反映中国人民在抗日战争时期艰苦斗争历史的长篇小说。以古都北平广大市民的亡国之痛为题材,精心挖掘家家户户、男女老少,每日每时都能体验到的由于入侵者的入侵带来的物质和精神的折磨。

3、比较《最后一课》与《四世同堂》片段:

《最后一课》《四世同堂》片段

作家都德(法国)老舍(中国)

背景普法战争抗日战争

事件 阿尔萨斯沦陷后最后一堂法语课北平被日军占领后的第一堂课

中心悲愤情绪和爱国精神悲愤情绪和爱国精神

人物师生(学生眼中看老师)师生(老师眼中看学生)

人称第一人称第三人称

描写方法心理描写、语言描写、肖像描写、动作描写

写作手法:侧面烘托

(烘托:通过环境描写、气氛渲染,多侧面表现主要人物、中心事件的一种写作手法。)

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