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让师爱成为滋润学生心灵的雨露

时间:2024-03-02 11:53:14
让师爱成为滋润学生心灵的雨露[此文共2567字]

让师爱成为滋润学生心灵的雨露

摘  要  师爱是人类最美好、 最圣洁的情感之一,是架设在师生心灵间的一座桥梁,作为一名教师,应当关爱每一个学生,以母爱之情温暖学生,以师爱之情引导学生。尊重、理解学生,让师爱成为滋润学生心灵的雨露。

关键词  师爱  尊重  理解

苏联教育家捷尔任斯基说得好:“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,他才能教育好孩子。”没有爱,就没有教育。作为一名教师,要对每一个学生倾注爱心,要让师爱成为滋润学生心灵的雨露。师爱,好似春雨,润物细无声;犹如春风,恬淡而惬意。只要我们向学生投去关注的目光,每天都会有新的发现。教师只有热爱自己的学生,才能和学生建立和谐的关系,才能使教育发挥最大限度的作用。下面我结合多年的教学实践谈谈如何

一、爱,以尊重为基石

有这样一句教育格言:“热爱一个学生就等于塑造一个人才,厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会尊重学生,信任学生,给学生创造一个“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的良好成材环境。我认为,师生之间应该是一种平等的关系,蹲下来平视孩子的眼睛,用教师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的童心对话,这份尊重如同一把金钥匙,可以破译任何心锁的密码,让孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全与友善,自然地表现真实的自我,快乐自由地成长。

真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的,而发自内心的爱才能达到这种默契。面对整日与你如影相 ……此处隐藏1385个字……爱的心。从踏上讲台的第一天起,我就暗下决心,要当一名优秀的小学教师,对所有学生一视同仁,把自己的爱均匀地洒向他们,使每个学生的心田都有教师爱的雨露、爱的阳光。虽然我不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”,但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在自己的手中埋没。品学兼优的学生固然让老师喜欢,可最让我感到幸福的是一颗颗顽石在我手中被点化。”

班上有一个叫李潇的插班生,父母常年在外打工,由外公外婆照顾。缺少管教的他喜欢讲脏话,上课经常搞一些恶作剧,课后总爱打人,还时常偷别人的东西,特别让人头痛。其他老师对他无计可施。我决心用爱感化他,经过观察,发现他爱好体育运动,于是就决定大胆任命他当体育委员。“春风化雨润心田”,在老师的爱心、细心、耐心的浇灌下,这颗顽石终于被感化了。他当上班干部后完全变了样,工作特别卖力,一些坏毛病也慢慢改了。没想到老师的一次信任,居然改变了他的性格。在小学毕业的时候,李潇说:“黄老师,能成为您的学生我很幸福!”当时我感动得流泪了,觉得自己是世界上最幸福的老师。是呀!能够得到学生如此的评价,此生足矣!他的转化,也让我深刻体会到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要。

我们对学生存在的问题多一点理解和宽容,从爱出发,了解学生真实的感情需要和丰富的内心世界,设身处地为学生着想,给学生平等对话的机会,让学生觉得老师是一个值得信赖的朋友,从而“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受老师的教育。

我们要像春风一样,开启学生的心扉,像春雨一样,滋润学生的心田,像春晖一样,温暖学生的心怀,像春雷一样,叩击学生的心弦。要用一颗平等的心与学生交往,尊重学生,用一颗宽容的心对待学生,善于发现学生的长处,欣赏学生,让我们献出一点爱,让爱创造出教育的奇迹。

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