三年级语文月考质量分析 优选10篇

三年级语文月考质量分析 优选10篇 由会员“yh791127”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

【目录】篇1：三年级语文月考质量分析篇2：三年级语文月考质量分析篇3：三年级语文月考质量分析篇4：三年级语文月考质量分析篇5：三年级语文月考质量分析篇6：三年级语文月考质量分析篇7：三年级语文月考质量分析篇8：三年级语文月考质量分析篇9：三年级语文月考质量分析篇10：三年级语文月考质量分析【正文】

篇1：三年级语文月考质量分析

本次月考由教导处统一命题，统一考试时刻，学校采取教师轮流交换监考，统一评卷标准，进行“流水作业”评卷。较好地监控了质量，体现了教学的真实状况。

1、从试题特点上来看：

(1)命题有意识地强化了基础知识的考查，关注规范用词。

(2)命题重视对领悟过程的考查。

(3)习题开放，资料贴近孩子的生活，突出语文实践性。如：试卷中有超多仿写句子的题型。

2、答卷状况

这次四个班月考差别不大，基础知识掌握得较好，失分率低。出现错误较多的是“婉”字组词，学生没学，不太会，还有按要求写句子中的反问句，不少同学所写的句子根本不是反问句。学生不认真审题，在按课文资料填空中的“桂林山的特点”这一题，学生都写成了“水的特点”。

另外，课文资料精彩回顾中《桂林山水》中找排比句和比喻句，学生不少找得不够正确，作为教师咱们就应很好的反思一下，这究竟是谁的问题。

习作 ……此处隐藏12250个字……面提高学生阅读理解本事的有效措施；四年级赵教师提出提高阅读和作文本事能够从做摘抄开始，经过积累来丰富运用资源，戴教师则明确了教学大目标——首先提高临界生，作文多写轻改重评；五年级张教师具体分析了作文写不具体及阅读中提取信息本事不强的现状。

本次质量分析会能以年级为单位对试卷错题进行深入剖析，但忽略了试题的难易分析、学生层面分析，所以在分析过程中自我反思比较深刻，却没有深刻认识到各班学生层面的不一样，没有制定出因班而易的改善方案。

另外除了戴教师确立了大的班级目标外，其他教师的目标仅停留于期中考试或应付考试分数的提高。教师的目标感决定了班级的发展方向，设立长远的目标不是为了真的实现，而是为了给自我努力的方向和力量，使自我失利时想方设法解决，在提高时仍从差距中提醒自我不懈追求。

此外本次质量分析会中还暴露出其它一些小问题：部分教师不带笔记本、质量分析表的信息没有填写完整、个别教师对别人的发言没有认真倾听，更没有做好笔记，这也说明海田的要求还不够具体、明确，教师们从思想上不重视，更忘记了开会就是采撷他人智慧的最佳时机。

教师的深度、广度、高度决定了孩子的视野与本事，所以作为教师仅有不断深入教学研究、深刻剖析课堂并对班级整体作好深远的思考和统筹安排才能让自我充满人性和教学魅力，并从根本上推动学生的学习与成长。

教研要有效，就是要经常聚在一齐进行“建设性诊断”——抛出问题、分析原因、解决方法，期待本次试卷分析会能带着小语组的教师进入一轮轮良性循环中！

【小编简评】

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【网友评价】

十分流畅的好文章。